1.新奇的、愉快的刺激所引起的游戏:如手舞足蹈、反复撕纸、逗引时的嬉笑、扔掉拾起的东西、敲打手中的玩具等。
2.简单的动作模仿:如拿筷、匙自己吃饭,模仿演员的表演动作等。
3.象征性游戏:如办家家等。
4.创造性游戏:如搭积木、主题游戏或角色游戏等。
记忆
对图像的辨认和记忆能力很强,认记图、字都有较好的效果。
可以完整地记住一个短小的故事或大人委托的一件小事。
一记牢,就能保持较长的时间。
把一个字作为一个完整的图形辨认和记忆,较少分析偏旁部首、字形结构。
所以认字不够准确,常常容易把近似的字混淆。
4~5岁时,还不会利用语词作为记忆的中介;6~7岁时,虽不会主动利用语词作为记忆的中介,但一经提醒,记忆的效果就会迅速提高。
专家提示
孩子的记忆容易受成人的暗示,也很容易发生现实与臆想混淆的现象,如他们十分相信童话或传说中的人物和情节,自己也会编织一些向往的却又根本不存在的事情,家长不要误以为他们在撒谎。
辨别力
可以正确辨别红、橙、黄等七种颜色,并能分辨每种颜色的几种不同色度。
能辨别上下、前后和以自己为中心的左右。
能说明什么是白天,什么是晚上。
不仅知道“今天”、“明天”和“昨天”,而且知道“前天”和“后天”,并能正确使用它们。
初步学习看钟表,会看整点和半点。
知道一年有四季,共有12个月,一个月有30天或31天。
看简单的图画,可以把握整体,照顾到部分与整体的关系,能看出所画各事物之间的联系。
可以识别各种最基本的几何图形。
情绪和情感
一般成年人体验到的情绪,他们大部分已体验到了。
他们的情绪是外显的、缺少控制的,常常极度高涨。
有时会出现极度的恐惧,有时会莫明其妙地发脾气。
他们的害怕随年龄的变化也在变化,对声音、陌生人或东西、痛或身体失去平衡等的害怕逐渐减弱,而对想像中的事物,如黑暗、动物、鬼怪等的害怕加剧了。
对讥笑、斥责、伤害等的焦虑也在增加。
在集体生活中,道德感得到进一步发展,能把别人或自己的行为与行为准则相比较,从而产生积极或消极的道德体验。
理智感产生,突出的表现是好奇和好问,他们的提问相当一部分只是为了引起大人对他们的注意。
他们还特别喜欢收集“破烂”、拆装玩具,这是探究性的强烈表现。
专家提示
儿童第一次从家庭踏入同伴的集体行列,往往会产生许多不适应,如果片面地把大人的愿望强加在他们身上,会使他们情绪压抑,影响身心的发展。