郑州校园文化建设中精神文化和物质文化是其目的和实现目的的途径载体，推进着学校文化建设，校园物质文化是校园文化的硬件，也是看得见摸得着的东西，校园物质文化的每一个实体，各实体之间结构的关系，无不反映某种教育价值观，学校领导之间 的关系、学校领导和教职工的关系、教师与学生等良好的人际关系有助于广大师生员工形成团结统一的集体。
郑州学校文化建设教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育特点、作风风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现，抓好校园文化建设中的校风建设就要抓好教风建设，学校是育人场所，教师是人才的培养者，在管理育人、教书育人、服务育人的过程中发挥主力作用，优秀的教风才能引导促进勤奋学习、积极向上的优良学风的形成。
郑州学校文化建设学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现，优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展完善，对培养学生成为德智体美劳全面发展的接班人，对校园文化建设有重要意义。
郑州校园文化建设要完善设施、合理布局、打造各具特色的建筑和场所，让人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的健康发展，校园三风一训中的三风对学校发展有着极大的帮助，校园文化建设要结合三风去打造建设。
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